أصبحت حرية التعبير في مجتمعاتنا الحديثة رهينة للقلق الاجتماعي والخوف من الأحكام المسبقة، وأصبح الحق في التعبير، الذي كان يُفترض أن يكون وسيلة لتبادل الأفكار والآراء، محاطًا بالعديد من التحديات. النقاشات التي كانت في السابق تعتبر فرصًا للتبادل الفكري أصبحت اليوم ساحات صراع اجتماعي، حيث تهيمن الاتهامات والتجريح والتنمر اللفظي والخطاب العنصري. وسائل التواصل الاجتماعي، التي كانت تهدف في البداية إلى تعزيز التواصل بين الأفراد، تحولت إلى منصات للخطاب السلبي والتحريض، ما يعمق من ثقافة الكراهية والانقسام الاجتماعي. في ظل غياب الأدوات الفعّالة للتعبير، نجد أن وسائل الإعلام أصبحت تساهم بشكل مباشر في تشكيل المجتمع بدلًا من أن تعكسه، مما يساهم في تعميق الانقسامات بين الأفراد. يعود ذلك إلى نظرية “الانعكاس الاجتماعي” (Social Reflection Theory) في علم الاتصال الجماهيري، التي تؤكد على أن وسائل الإعلام ليست مجرد مرايا لواقع المجتمع، بل هي أدوات تُساهم في تشكيل هذا الواقع نفسه. يمكننا أن نلاحظ هذا بشكل جليّ في وسائل التواصل الاجتماعي التي أصبحت مرتعًا لثقافة التفاعل السلبي، ما يؤدي إلى تعميق الفجوات المجتمعية. بالإضافة إلى ذلك، فإن انتشار العنصرية والكراهية لم يعد مجرد وجهات نظر مغايرة، بل أصبح ظاهرة تؤثر بشكل مباشر في تماسك المجتمع وتفاعله. إن التحول من الحوار الفكري إلى خطاب محرض ضد الآخر يمثل تهديدًا حقيقيًا للحرية، حيث تصبح الكلمات أداة لتدمير القيم الإنسانية بدلًا من نشرها. كما أن غياب المراقبة الذاتية يعزز من انتشار هذه السلوكيات السلبية على الإنترنت، ما يجعل الإنترنت منصة لتعميق الانقسامات والتوترات بين الأفراد. ويظهر هنا تأثير نظرية “ظاهرة الجماهير” (The Crowd Phenomenon) في علم النفس الاجتماعي، التي تفسر كيف أن الأفراد في المجموعة قد يفقدون حس المسؤولية الشخصية ويقعون تحت تأثير العواطف الجماعية، ما يؤدي إلى تصعيد النزاع الاجتماعي وتفشي خطاب الكراهية.
في مواجهة تحديات حرية التعبير والظواهر السلبية مثل العنصرية وخطاب الكراهية، يصبح من الضروري التفكير في حلول متكاملة تعزز من المسؤولية الاجتماعية وتعزز من ثقافة الحوار البناء. هنا نعرض مقترحين مع تعزيز مفهوم التربية الإعلامية ومحو الأمية الإعلامية وتعليم التفكير النقدي، التي تعد من الركائز الأساسية لتغيير الواقع الاجتماعي وتحقيق تأثير إيجابي ومستدام:
1.تعزيز التثقيف الإعلامي ومحو الأمية الإعلامية:
من أجل مواجهة تأثيرات وسائل الإعلام الحديثة، يجب أن تبدأ البرامج التعليمية في المدارس والجامعات بتدريس التربية الإعلامية بشكل منهجي، مما يعزز قدرة الأفراد على تحليل وفهم الرسائل الإعلامية بشكل نقدي. التربية الإعلامية تتضمن تعليم الأفراد كيفية تمييز المعلومات الحقيقية من الزائفة، وفهم كيفية تأثير وسائل الإعلام في تشكيل الرأي العام. بالإضافة إلى ذلك، يجب توسيع برامج محو الأمية الإعلامية، التي تهدف إلى تمكين الأفراد من فهم دور الإعلام في حياتهم اليومية وكيفية التعامل مع المحتوى الإعلامي بكفاءة ووعي، مما يساعد في مواجهة الأخبار المزيفة والتضليل الإعلامي.
أيضًا، يجب تشجيع الأفراد على فهم التأثيرات الاجتماعية والسياسية للمحتوى الذي يستهلكونه، سواء كان في شكل فيديوهات، منشورات، أو مقاطع صوتية. يساهم هذا الوعي في الحد من تأثيرات التحريض على العنف والكراهية، ويعمل على تعزيز ثقافة التفاهم والاحترام بين أفراد المجتمع.
2.تعليم التفكير النقدي وتعزيز القدرة على الحوار البناء:
التعليم لا يجب أن يقتصر على نقل المعلومات فقط، بل يجب أن يركز على تعليم التفكير النقدي. من خلال تعليم الأفراد كيفية التفكير بشكل منطقي وتحليل الأفكار والآراء بموضوعية، نكون قد زودناهم بالأدوات اللازمة للتعامل مع الأفكار المتناقضة والآراء المخالفة لهم دون اللجوء إلى التنمر أو التصعيد الاجتماعي.
التفكير النقدي يتطلب من الفرد أن يكون قادرًا على فحص الأدلة، وتقييم الحجج، والتفكير في العواقب المحتملة للأفعال والأقوال. ومن خلال تعليم هذا النوع من التفكير، يمكن للطلاب والمواطنين بشكل عام أن يصبحوا أكثر وعيًا بنقاط القوة والضعف في الرأي العام، وبالتالي يمكنهم التفريق بين آراء مبنية على الحقائق وآراء مبنية على التحريض أو العاطفة.
في هذا السياق، يُعتبر تعليم الحوار البناء جزءًا من التفكير النقدي. يجب تعليم الأفراد كيفية مناقشة قضايا معقدة دون اللجوء إلى الهجوم الشخصي أو العنف اللفظي. من خلال هذه المهارات، يمكن تحويل النقاشات العميقة إلى فرص للتعلم والنمو الاجتماعي، بدلًا من أن تتحول إلى صراعات مدمرة.
